Le Dr Nathan Cobb, professeur de sport à l'université, aide à développer le programme d'éducation en partenariat avec les Stags.
Comment l'utilisation de Dartfish a-t-elle modifié votre enseignement ?
Je suis le responsable du module d'analyse des performances sportives du programme d'études sportives de la BA (Hons), et Dartfish m'a permis de moderniser l'approche précédente du collège pour la présentation de ce module. Nous sommes maintenant en mesure d'offrir à nos étudiants des connaissances de niveau industriel, délivrées d'une manière attrayante, où les étudiants sont régulièrement "en situation" avec le logiciel. Je connaissais Dartfish et ses capacités depuis mon précédent poste au Stoke City FC en tant qu'analyste de matchs de l'Académie. Cela m'a permis de structurer le module d'analyse des performances de manière à développer les compétences des étudiants sur tous les aspects du logiciel. De plus, l'évaluation du module est construite autour de l'utilisation de Dartfish comme outil d'analyse. Les étudiants créent leur propre panneau de marquage pour un sport de leur choix, analysent la performance du match, puis présentent une analyse statistique et vidéo en utilisant les fonctions "rapport" et "montage" de Dartfish. J'ai été très impressionné par la facilité avec laquelle les élèves ont utilisé le logiciel, ce qui leur a permis de réaliser un travail remarquable. Les commentaires des étudiants pour ce module ont été extrêmement positifs depuis que nous avons commencé à utiliser Dartfish.
En dehors de la salle de classe, l'utilisation de Dartfish m'a permis de créer une opportunité de stage pour nos étudiants afin de travailler à distance avec Sean O'Callaghan (analyste en chef des performances) au Peterborough United FC en effectuant une analyse de l'opposition. Nous avons également un étudiant qui est entraîneur à plein temps au Mansfield Town FC en dernière année de son programme de diplôme et qui utilise la licence Dartfish qui lui a été attribuée pour effectuer une analyse des matchs de son équipe afin de compléter son entraînement.
Quels sont les sujets que vous traitez avec Dartfish ?
Actuellement, Dartfish soutient le département HE Sport à travers un certain nombre de modules. Comme mentionné précédemment, Dartfish a eu le plus grand impact sur la mise en place du module d'analyse des performances sportives. Nous utilisons également Dartfish pour soutenir notre module Formation et Performance, où les étudiants ont la possibilité d'effectuer une analyse technique (soit par marquage, soit sur la base de techniques) dans le cadre de leur évaluation. Nous avons également commencé à utiliser Dartfish comme outil pour évaluer les comportements des entraîneurs dans le cadre de nos modules basés sur l'entraînement et le leadership sportif.
Quelle est votre technologie au Collège et quel(s) est(sont) le(s) flux de travail correspondant(s) ?
Nous avons actuellement Dartfish installé sur les ordinateurs de la classe, ce qui me permet de montrer les principales caractéristiques du logiciel aux élèves. Cela se combine à merveille avec nos tableaux de présentation à écran tactile - permettant au personnel et aux étudiants de présenter leur analyse d'une manière plus engageante que s'ils étaient assis derrière un écran et utilisaient une souris. Nous disposons également d'une banque de 20 ordinateurs portables dédiés à l'utilisation de Dartfish, ce qui permet aux étudiants de venir sur le campus et d'effectuer leur travail d'analyse à tout moment.
Bénéficiez-vous du contrôle (attribution et réattribution, etc.) de vos propres licences Dartfish et vos étudiants bénéficient-ils de la flexibilité accrue (utilisation des licences Dartfish en dehors des laboratoires informatiques du collège, etc.)
Cela a été l'une des meilleures caractéristiques de la collaboration avec Dartfish. Les étudiants se voient attribuer un ordinateur portable sur le campus et ont tendance à installer Dartfish sur leurs appareils personnels. Cela a permis aux étudiants de venir sur le campus et de travailler sur leurs projets, puis de les récupérer chez eux en dehors des heures de cours. Cette flexibilité a permis à nos étudiants de passer plus de temps sur leurs projets, produisant ainsi des analyses très détaillées plutôt que de devoir se précipiter en fonction de leurs horaires sur le campus.
De mon point de vue, j'ai tendance à inscrire toute la classe au début du module, puis à la désactiver à la fin, faisant ainsi de la place pour la prochaine cohorte, etc.
Quels conseils donneriez-vous à un enseignant/conférencier qui envisage d'intégrer des solutions d'analyse vidéo dans ses établissements d'enseignement ?
Allez-y ! Notre enseignement s'est considérablement amélioré grâce à l'utilisation de Dartfish. Construisez vos modules autour du logiciel plutôt que de faire en sorte que le logiciel s'adapte à votre prestation. Cela permet aux étudiants de voir directement comment le logiciel fonctionne dans l'industrie. Essayez de vous associer à une équipe/organisation locale pour que les étudiants soutiennent régulièrement les entraîneurs et les athlètes avec le logiciel, afin d'avoir plus d'exemples concrets à apporter en classe pour en discuter.
En trois mots, comment résumer votre expérience avec Dartfish ?
Soutien, progrès et facilité
Vous pouvez en savoir plus sur le nouveau partenariat entre le West Nottinghamshire College et Mansfield Town en cliquant ici.
Vous trouverez ici des détails sur la manière dont les footballeurs talentueux âgés de 16 à 18 ans peuvent postuler au programme BTEC.
Vous trouverez également des détails sur le nouveau programme de diplôme en partenariat avec l'université de Nottingham Trent, basée au West Nottinghamshire College, ici.
Tous les programmes sont soutenus par l'utilisation du logiciel Dartfish, tel que décrit par Nathan, donnant aux étudiants (indépendamment de leur affiliation au club de football), la possibilité d'utiliser un logiciel standard de l'industrie dans un cadre appliqué.
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